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《小小竹排画中游》教案

时间:2024-07-12 11:54:22
《小小竹排画中游》教案

《小小竹排画中游》教案

作为一名教学工作者,就难以避免地要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的《小小竹排画中游》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《小小竹排画中游》教案1

一、教材简说

在景色秀丽的江南水乡,一个男孩撑着小竹排顺流而下,他观赏着两岸美丽的风光,感觉自己如同字画中游览一样。课文贯穿着一条明显的情感线索,易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下,“鸟儿唱,鱼儿游”,表达了作者欢快的心情。课文对两按树木、禾苗的描述,饱含着赞美的感情。全诗形象生动,语言优美,节奏感强,适宜学生诵读。

二、学习目标

1.认识10个生字。会写“王、中、叶、打、江”5个字,认识“竖钩”和“提”两个笔画和偏旁“艹”。

2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。

3.了解课文内容,知道江南是美丽、富饶的地方,萌发热爱祖国的思想感情。

三、教学重点:

识字、写字和朗读课文。

四、教学准备:课前收集江南有关图片。

教学过程:

第一课时

(一)认字入手 导入课题

1.小朋友,现在看老师写一个字,如果你认识就把小手举起来。(板书“排”)

2.(指名读)你是怎么认识这个字的?(根据学生的回答进行评价)谁愿意当小老师带大家认识这个字?(板书“排”的拼音)

3.用这个字可以组哪些词语呢?

4.老师也有一个词,你们想不想知道是什么?(板书“竹”)

5.齐读“竹排”。谁知道“竹排”是什么?(先指名说,然后播放课件,让生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子,是江南水乡的一种水上交通工具)再次齐读。

6.今天,我们要学一首与竹排有关的儿歌。(补充课题其它的字)谁愿意读一读课题?(指名读然后齐读)

7、读了这个课题,你想知道什么?有什么不懂的地方?

8、你们可真会提问题。如果你认真学习,认真思考,这些问题你自己就会弄明白,想不想通过自己的努力弄明白这些问题呢?

(二)初读课文,文中识字

1.要想弄明白这些问题,首先我们要读儿歌,我们来读一读儿歌好不好?

2.读儿歌之前老师想问问小朋友,如果遇到不认识的字该怎么办?你有什么好办法解决呢?

3.现在翻到课本56页,请小朋友们竖起小耳朵听好读书的要求:读儿歌的时候遇到不认识的字用笔圈出来,用自己最喜欢的方式认识它,遇到难读的句子,你就多读几遍,老师要看看哪个小朋友读的认真,识字最快。(生读师巡视指导)

4.检查认字情况。

⑴谁愿意说说通过自己的努力你都认识了哪些字?

⑵大家都用喜欢的方式认识了字,现在老师想考考你们,敢接受挑战吗?

⑶(屏幕显示不带拼音的生字)谁能勇敢地站起来读一读这些字?(指名读。如果有些字读得不太准,可请别的小朋友当老师教,然后点击屏幕出现拼音,让生自己读一读,最后再去掉拼音读)。

⑷你们用什么好办法牢牢记住这些字的样子呢?(引导学生利用喜欢的识字方法,提高识字能力)。

⑸利用识字卡片开火车,识字组词。

(三)创设情境,入情朗读

1.播放配乐课件(根据课文内容制作)

2.你看到了什么?

3.看到这些你有什么感觉?(引导生感受画面的美)

4.就让我们带着这种美的感觉读一读儿歌好不好?(齐读)

5.“小小竹排顺水流”怎么就叫顺水流呢?(指名回答后播放“顺水流”课件)

6.你看,这小小的竹排流得多自在呀,如果你坐在上面,会看到哪些美丽的景物呢?(指名自由说)

7.在课件画面中(出示从“鸟儿唱——绿油油”齐读)

8.小朋友们“树木密”是什么意思?(利用课件引导学生认识“树木密”就是树木一棵挨着一棵而且长势旺盛)。“禾苗”在哪儿?你能下来指一指吗(指名)?这禾苗什么样子呢?“绿油油”是什么意思呢?(理解后,练习“绿油油”的正确读音。“油”变成一声)。

9.你还看到了什么绿油油的呢?(拓展练习)

10.小朋友看着这么美的景色快乐吗?那就带着快乐的心情读一读这几句话。(出示前后句,配乐熟读成诵)谁愿意自己快乐的读一读?……谁还能比他更快乐?(采用多种朗读方法引导学生在读中感受江南的美景,为学习最后一句打下基础)

11.小朋友们,看着美丽的画面,听着你们快乐的朗读,老师都要陶醉了,也很想读一读,可以吗?你们闭上眼睛,在脑中想像江南的美景好吗?

12.从老师的朗读中你感觉到了什么?(美)

13.江南是个好地方,还有更美的呢。(播放课前收集的有关图片,简介江南,激发学生热爱大自然,热爱祖国的感情)

14.看到这些美景,你想说什么?(引导学生进行说话练习)

15.看到这些美景,老师情不自禁地想说——(屏幕出示最后一句师感情朗读。)

16.小朋友们,喜欢江南的美景吗?请你也发自内心的发出你们的赞叹吧(指导感情朗朗最后一句,再读中感悟)。

如:师:小竹排……鱼儿游。——生接:(最后一句)

师:两岸树木密……绿油油。——生接:(最后一句)

师:多美的江南啊,看着这美景,我们要高声说——生接最后一句。

17.小朋友们,现在弄明白小小竹排为什么在画中游了吗?这“画”字指的是什么呀?这“游”是指……(游玩……)

(四)课内拓展

1.小朋友们,我们背过一首诗就是描写江南景色的,谁能背这首诗?(指名背诵《江南》)

2.出示诗齐读

(五)课外延伸

当小导游,把江南美景介绍给爸爸妈妈。并背一背课文。

板书:

小小竹排画中游

第二课时

(一)复习导入

1.老师想欣赏一下美丽的江南景色,哪个小导游愿意带我去?

2.小朋友们上节课我们学过的生字还认识吗?(出示生字,单个读,齐读)

3.试背课文:小朋友,江南的景色这么美,你有没有永远把它记在脑中呢(指名背诵)?

(二)完成练习

1.出示课后“我会读”(采取各种方法练读)

2.(继续扩词)除了这些词,你还能说出哪些词?并练习用本课要认的其它字组词。

3、选择其中的一、两个词说一句话。

(三)指导写字

1.小朋友们,字我们认识了,课文也背下来了。现在我们应该动手写一写了。今天我们要学写五个字,老师要看一看谁写得最认真,写得最漂亮。

2. ……此处隐藏19596个字……

2、再读课文,理解大意,在理解过程中指导学生有感情地朗读课文:

⑴ 学习第一句:

① 我们先来看第一句,女同学齐读。谁来告诉老师,第一句中写得什么景物?(板书:教师用美丽的彩纸剪出的图画,黄色的竹筏、蓝色的小鸟、紫色的小鱼贴在黑板上,围绕着中间课题)

② 请小朋友闭上眼睛想象:假如你来到一个美丽的江南水乡的小镇上,坐着竹排,往下游走去。你看见两岸盛开着各种各样的小花,有绿色的大树,小鸟在头上叽叽喳喳的叫着,小鱼儿在水里欢快的游来游去。

③ 你觉得美吗?那怎样读才能读出它的美呢?指导朗读。指名读,模仿读等。

衔接语:那江南水乡的美还有什么呢?让我们来看第二句。

⑵ 学习第二句:

① 男同学齐读。这句中写的什么景物呢?(教师板书:贴上绿色的小树和小禾苗,围绕在题目中间。)

② 你能说说怎样叫树木密吗?可以用手比划比划。

③ 指导朗读这句话。你怎样读,才能读出树木密?试读,然后指生读这句话。老师评价:老师能听出,田里的禾苗真绿啊!

⑶ 学习第三句:

衔接语:江南还有什么样的美丽景色呢?让我们来看第三句。

① 老师范读第三句。老师看同学们读得这么起劲,老师也想读一读,同意吗?你认为老师读得怎样?还在哪儿?请你也学着老师的样子读一读吧!

② 这句中为什么说鱼、米?赶快帮老师找找,好吗?

③ 师语:江南水乡盛产大米和淡水鱼,水稻一年成熟两到三次,产量高,质量好,南方人以大米为主食,爱吃大米的同学到南方去可以天天吃大米和淡水鱼,可好吃了!勤劳的江南水乡的人们还用河塘养鱼养虾,种植莲藕,培育珍珠。江南水乡是一个名副其实的鱼米之乡。

④ 那为什么说:小小竹排画中游呢?然后教师总结。

⑤ 你觉得江南给你留下什么印象?能用江南说句话吗?教师总结,其实江南确实是个山美水美、物产丰富的好地方,有机会的话,同学们可以亲自到江南水乡去游览一下,欣赏一下那里的美丽风光,尝一尝那里的大米和淡水鱼。

四、背诵课文,表演课文内容

1、江南既然这么美,那就请小朋友用最美的语言,最美的动作一边表演,一边背诵这篇课文,把江南的美展现出来,好吗?

2、开展男女比赛,表演这篇课文内容。评出优胜者。

【板书】

竹排(图片)小鸟(图片)小鱼(图片)

小 小 竹 排

画 中 游

小树(图片) 禾苗(图片)

《小小竹排画中游》教案15

教学目标:

1、知识与技能

1)背诵课文。

2)理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方。

2、过程与方法

1)指导看图,初步感受江南的美。

2)感悟读文,感受语言文字的美。

3) 借助视频资料,深入认识江南,感受江南的美。

3、情感、态度和价值观

感悟江南美丽、富饶,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

教学重点:

1、理解文中的词语、句子;

2、感受江南之美。

教学难点:

在无法亲临其境的情况下感受江南之美。

教具准备:课件

教学过程:

一、复习旧知,质疑导入。

上节课我们认识了《小小竹排画中游》这一课的生字,读熟了课文,现在我想考考大家,你们愿意接受挑战吗?

1、课件出示词语

江南 江水 禾苗 树苗 树木 树叶

竹排 木排 两岸 两天 绿色 绿油油

聪明的小朋友们,读完词语,你发现了什么?

2、板题,读题。

3、过渡:老师感到很奇怪,本来在水中游的竹排,作者怎么会认为在画中呢?希望通过这节课的学习,我们能够找到答案。

二、看图,初步感受江南之美。

1、(课件出示课文插图)小朋友们看,江南的风光多美啊,你都看到了什么?

2、刚才同学们说,,小男孩是怎样来的呢?

3、师:是呀,竹排是江南水乡重要的交通工具。在那么美的风景里,撑着小竹排,欣赏着两岸秀丽的风光,真令人陶醉。让我们也去感受一下吧!

三、感悟文本,感受江南之美

1、请同学们自由读小诗,找找看诗中写这小小的竹排句子?抽生读,齐读。理解“顺水流”(动作演示理解)

2、让我们和这小男孩一起,撑着小竹排,顺流而下,一起去欣赏美丽的江南。请同学们自由读文,看看,你们在小竹排上都看到了什么?

1)鱼儿在水里愉快地游来游去。小鸟在天上快乐地飞来飞去。要怎么读才能读出这种感情呢?(高兴)

2)“两岸树木密”重点理解“密”。

3)“禾苗绿油油” 我们来一起欣赏欣赏绿油油的禾苗,你们认为美吗?除了绿油油的禾苗,还有绿油油的什么?

3、这里的风景真美啊!我们一起读读第一,第二句吧!

4、你们能不能从课文中找出写江南的句子?为什么把江南称作是鱼米乡呢?(课件出示)

4、读了课文,看了图片,你们喜欢江南吗?为什么?

5、是呀,老师也喜欢江南,让我们一起再美美的读一遍小诗 ,读出江南的美,读出你对江南的喜爱。

5、那我们现在来说说为什么小小竹排画中游?

四、借助图画,积累运用

1、课件出示图画,我对同学们说:同学们,这么美的景色,这么美的语言,我们把它存在小脑袋里好吗?

那就借助图画背一背,记一记。

2.扎实积累

江南自古以来就是让人神往的地方。清朝的乾隆皇帝多次下江南,一些文人墨客也拿起笔赞美江南。下面我们来试着读读这首诗。

江南

江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,

鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

五、激发想象,丰富情感

1、悟江南:小朋友们,课本中的插图真美,文字也很美,请同学们想一想,美丽的江南,除了有鸟儿唱,鱼儿游,茂密的树木,绿油油的禾苗以外,还会有什么呢?

2、出示图片帮助孩子们了解江南(课件)

3、同学们,骆宾王七岁写出了有名的《咏鹅》,你们想成为小小诗人吗?让学生根据画的内容每人试着写一句写好以后,举手告诉老师,我们齐心协力完成这首小诗。

小竹排,顺水流,

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江南鱼米乡,

小小竹排画中游。

2、 齐读自创小诗。

六、音乐《小小竹排画中游》

板书设计

小竹排,顺水流,

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江南鱼米乡,

小小竹排画中游。

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