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六年级写景的作文

时间:2024-09-14 11:54:26
实用的六年级写景的作文集锦7篇

实用的六年级写景的作文集锦7篇

在生活、工作和学习中,大家总少不了接触作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编帮大家整理的六年级写景的作文7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

六年级写景的作文 篇1

春天的脚步已经走近,雪姑娘依依不舍的向我们告别。前天,她送了大地妈妈离别的礼物——一床崭新的棉被。要知道,这可是雪姑娘一天一夜,一针一线的杰作呢!

前天那场雪,下得好大,好美,好亮,好纯。像柳一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英绒毛一般的雪,在空中飞舞。

那雪花,玲珑剔透,洁白如玉,那是天神派出的小天使,还是天宫桂树上落下的玉叶?

多美的雪啊!开始,零零落落,又小,又薄,又柔,又轻。就像那高贵的白天鹅轻轻的抖动翅膀,一片片小小的羽毛,飘飘悠悠的落下来。接着,小雪花变大了,变厚了,变重了,变得密密麻麻,就像用力摇动天上的玉数琼花,那洁白无暇的花瓣纷纷飞下来。后来,雪越下越大,小雪花们在空中,你拉我,我扯你,你抱住我,我拥紧你,一团团,一簇簇,仿佛无数扯碎了的棉花球从天空翻滚而下。这时,整个世界变得粉妆玉砌,迷迷茫忙。

啊!北国的雪,你是那样纯洁,那样无私,那样大度,那样使人陶醉。我相信,雪姑娘来年一定更美丽!一定更纯洁!一定更清爽!一定也会更迷人的!

我喜欢你,住在北国的雪姑娘,来年再见了!

雪花是送给大地的厚礼,文中的雪姑娘多么有情有义。作者运用拟人的手法,写出雪花的美,化虚为实,形象生动。文中最美在于对下雪情景的描述,雪花由小到大,由薄到厚,由柔到重,富于变化。

六年级写景的作文 篇2

我们的校园很美,尤其是那后花园。

去后花园有很多条路可以走,我走最近的那条路,一进去旁边是几颗未长芽的树,最远的路一进去是两棵桂花树。

走进去,你蹲下来摸摸那嫩嫩的小草;你还可以看见星星点点的,不知名的野花;瞧,那有几棵山茶花树,它们一个粉的典雅,一个红的似火,问一问似乎没有什么香味,但也值得观赏;看呀!那有几朵蘑菇,闻闻看,有点香气;如果你来时,恰巧碰到玉兰花开,那你就有眼福了;哪有金灿灿的油菜花,如果有菜花再多一些那就是一片金色海洋,油菜花的香味如果没问习惯的人闻起来会觉得臭臭的,但在我眼里,它的味道很特殊;哪有几只洁白的菜粉蝶,在后花园中自由的飞翔采花蜜;油花从中有几只辛勤的劳动的劳动者,蜜蜂在工作;看那坛小小的树被修剪成一颗五角星;看那棵桂花树既像一把小伞又像一颗绿色的大蘑菇。

后花园春天绿草如茵,夏天绿树成荫,是避暑的好地方,秋天,桂花飘香,十里都能闻得到,冬天下了一场雪,整座花园笼罩在白茫茫的雪中。

后花园很美,美得像仙境!

六年级写景的作文 篇3

多少个夜晚,独坐书桌前,好久读不下一页数,写不出一个字。时代迅速而多彩的车轮已经严重影响到我,平和的心境也一去不复返。读书真得有用吗?作为一名任教26年的老教师,我学好自己的专业就不错了,为什么还要学习文学、绘本、哲学呢?我曾经困惑过。直到有一天读了下面这则故事,我茅塞顿开。

一位非常年轻的小伙子找到一位善于鉴别宝石的老者,拜师学习起绝技。老者便让小伙子作些洒水、扫地之类的杂活,不觉已过半年,小伙子焦躁不已。老者便让年轻人手拿石头听他讲故事,小伙子听得实在无聊,便反复把玩手中的石头。日子匆匆而过,转眼已到了年末。小伙子又心浮气躁起来,老这依旧坦然自若,依然讲他的故事,小伙子只得耐心听。听着,听着,她忽然觉得手中的石头与以前的迥然不同,便急不可待的告诉师傅。老人一手拈须,笑呵呵地说:“小伙子,你已经学会鉴别宝石了,你手中握的这块是假的,而以前的都是真宝石!”

很多时候,我们为了提高学生的成绩而读书,我们为了眼前的实惠、为了谋个好前程而读书,让读书带上了强烈的功利色彩,因而读书就变成了我们身上沉重的枷锁和负担。可是,读书真的无用吗?也许,暂时是没有用的,就像学习鉴别宝石的小伙子,听故事、把玩石头看起来后无用处,一旦达到了相应的境界,我们就具有了鉴别“宝石”的眼睛:看问题的角度,对世界和人生的感悟就会与众不同,我们就会具备一名真正的教师所应拥有的自由思想和独立精神,我们就会站在巨人的肩膀上,而不是跪着去思考、去生活。

法国著名思想家帕斯卡尔说:“一个人只不过是自然界中一株最脆弱的芦苇,但这是一株会思考的芦苇,人因思想而伟大。”是的,读书让我在喧嚣和繁忙中,学会了思考,在静谧的环境中获得了心理平衡,让我的心灵变得更加祥和、安宁。

尽管日常工作以忙碌不堪,难得片刻闲暇,可我依然喜欢静下来,喜欢挤出自由的时间和空间,然后放任自己的思想在书中飞翔,在平静中回归内心。读书让我的精神力量变得更为强大,积蓄起足够的力量在突遭厄运时、在面对屈辱时、在面对单调工作时、在梦想破碎时,是她鼓励我要振作、要坚定、要努力快乐起来,世界仍然是美好的,不要因为短暂的阴云密布而一蹶不振。读书提高了我的生活质量,让我的内心轻盈而洒脱,快乐而知足,没有抱怨、没有浮躁,生活虽然清贫、俭朴却也高贵而奢侈。读书让我变得更为达观和自信,让我已成功的使命感和责任感去打造成功的人生,从而去培养成功的学生。因为只有成功的教师才能培养出成功的学生,只有心中充满阳光与快乐的人,才能把阳光和快乐带给孩子。阳光和快乐正是现代人所必需的而又最为欠缺的元素,具备了这些良好的素质,孩子们必将能坦然从容的面对人生的风霜雨雪,尽享和谐美好幸福的人生。

六年级写景的作文 篇4

心中,曾有一份感动。在家中父母的言语,学校中同学们只言片语的关心,在我们心中似一幅美景,让人记忆忧心,不忍忘记,像一瓣落红,在清幽深邃的池水中,回旋漂浮。

雨帘在黑色的夜幕下渐渐展开,猛然一放下,打在脸上,却丝毫没有半分绝情:花就是在这时被水珠打在上面,舒展开来,伸着懒腰,仿佛还未睡醒。昏暗的天空不一会儿便收起了雨帘,嗅着清新的空气,看到鸟儿依旧再用自己展开的双翅给小鸟们挡风,不免有所感动。望着屋檐下,透过晶莹的玻璃门,屋内柔和的灯光下,一家三口正享受着温馨的晚餐。

这时天空收起了灰色的布,搭起了彩虹。屋内依旧其乐融融。那种和谐的气氛,是天空所没有的晴朗。温馨的彩虹向人们展示出心中的美景。

这时,一滴晶莹剔透的水珠,在青嫩新绿的草叶尖,悄然滑落。

晴天依旧是美丽的。和朋友们手牵手,一起走向洒满阳光的地方,温暖的阳光射入手指缝隙间,幸福的终点不就是快乐的和自己的朋友、家人一起和谐的共享这一时刻么?

窗外雨过天晴,像天使周围的光环撒落在屋内,暖暖的……

六年级写景的作文 篇5

我的家乡——夹江。这里天美,水美,田野更美。

秋天,我漫步在乡间小路上,小路旁全是高大的梧桐树,它们个个都穿着黄金甲,多么威武呀!枝头上的叶子都黄得差不多了,一阵微风拂过,几片叶子不由自主地在空中跳起了“芭蕾舞”这舞姿使人陶醉。“芭蕾小天使”们落在地上后,天然形成了一条黄地毯,走在上面软软的,不停地“沙沙”作响,周围不时地传出几声鸟叫,为这幅“梧桐画”添上了一丝色彩。

穿过乡间小路,是一望无际的稻谷,金灿灿的一片,美极了。阳光一照,谷子发出耀眼的光芒,像遍地黄金,捡也捡不尽,用也用不完。秋风一吹,稻谷犹如海上的波浪,有高有低,有起有伏,谷穗密而饱满,像一串串铃铛,正在通知人们收割的时间到啦!

走过稻田,来到了果园,这里果香扑鼻,沁人心脾。茂密的树上结着大大小小的桔子,有的桔子爱炫耀自己,把自己长在最引人注目的地方;有的桔子很害羞,用茂密的叶子把自己裹得严严实实,生怕被别人看见;还有的桔子黄澄澄的,让人看了心里就有种亲切、舒服的感觉。

果园旁边是玉米地,玉米一小粒一小粒的,像一颗颗黄色的珍珠,绿黄绿黄玉米杆是珍珠的陪衬。玉米在风中摆呀摆呀,像一个个穿着金黄衣裳的仙女,在向大家问好。天上的喜鹊一边飞一边“叽叽喳喳”地叫着,好像在演奏一首动听的乐曲。

啊!家乡的田野,诗情画意,使人心旷神怡;家乡的田野,硕果累累,令人流连往返。家乡的秋啊,真是比春还富有生机。

六年级写景的`作文 篇6

物总会有变化,或多或少,都会给人以深刻的印象,就如家乡的变化 一样。

一放假,我就回了家,半年不见的家乡摇身一变,成了人流如潮的繁华城镇,我像一棵刚冒芽的小草好奇的张望着这个地方:街道上人山人海,到处弥漫着时尚的空气,两侧巍然伫立着直插云霄的大楼,在柏油公路上,飞奔着豪华轿车 ,长达256米的大桥上到处闪烁着色彩斑斓的灯,看起来漂亮极了大桥两旁是一座小型长堤在堤边还有两条长达3050米的超级人行道,到了晚上,这里就成了人们散步的地方。

看到着儿,我不禁想起了以前那不堪回首的家乡。

再以前,我最怕的天气就是下雨天,一下雨,那坑坑洼洼的路上,立即就有了大大小小的水坑,冷不丁就会掉进坑里,那可就不能顺利回家了;那时候的房屋都是瓦房的多,也不知道经过长时间的风霜雨打后,什么时候会倒塌;还有那破洞百出,令人恐惧万分的桥,我都不敢在往下想了。

家乡能有这么大的变化,我们能过上这么好的日子,还不得全部归功于政府,要不是政府拨款资助我们,我们能过上这么好的日子吗?想到这儿,我决心立志,一定要认真学习,为国家做贡献,以回报政府对我们这一代的关怀。

六年级写景的作文 篇7

我心中最美的风景

人的一生中总会遇到许许多多的事,酸、甜、苦、辣各种滋味儿荡漾在心头。有的忘却了,有的则牢牢地记住了。

这件事,我始终铭记在心。

夏天,烈日烘烤着大地。我背着书包去上课外辅导班。来到教室后,书包放在椅子上,手便习惯性地在书包里掏出文具盒和书。文具盒有了,可书却怎么也找不到了。

我回想起来昨天晚上预习时,我随手把书放在了写字桌上,第二天早上忘了把书放进书包里。完了,完了!我的心顿时凉了下来。要知道,我们的老师一向是十分严厉的。而我又一直是以认真而著称的学生。我没带书,就是没做好课前准备,肯定会被批评的!而一贯只受表扬的我,一定会受不了的。

这时候,同桌来了。她是个可爱的女孩子,我们都叫她“小羊羔”。她看着我铅笔盒旁的那片“空地”,说:“怎么了?书没带?”我点了点头。“这还不好办?我们合看一本吧!”她笑着说。

上课了,她拿出书,放在我们中间,随后想了想,又把书向我这边移了移。

在我们写作业时,老师走了过来,指导同学们写作业。“怎么,你没带书?”走到我们这边时,老师大声地问同桌。“作为一个学生,主要任务是学习,书都没带,还怎么学?”此时的我十分紧张,十分害怕同桌说出是我没带书。同时又觉得我应该站起来承认,可我却没有这勇气。同桌没有说一句话,而我却如坐针毡……

老师又批评了同桌几句,便让她继续写作业。她看向我,我却慌忙避开了她的目光。之后,也许就是因为这件事吧,我和她成为了好朋友,对于这场风波,我们却没有再提过半个字。再后来,我就再没有看到过她,那个叫“小羊羔”的可爱女孩子,那个让我既感动又感到愧疚的女孩子。

在童年的歌谣中,这件事也许只是一个小小的音符。但正是由这一个个不起眼的音符,才谱写了“童年”这首美妙的歌曲。

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