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设计方案

时间:2024-11-14 09:53:34
【推荐】设计方案范文合集九篇

【推荐】设计方案范文合集九篇

为了确保事情或工作扎实开展,我们需要提前开始方案制定工作,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。写方案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的设计方案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

设计方案 篇1

提起石家庄市中山路小学的亲情小队,很多人都会竖起大拇指。亲情小队的队员们更是为自己的小队自豪“我们小队的故事都上报纸了!电视上还专门了采访我们。”为什么亲情小队会有这么大的影响?让我们一起走近亲情小队吧!

一次,小队长马晓宇去李文涛家玩,发现李文涛总和妈妈顶嘴,没有遵循中队《成长储蓄卡细则》的规定,更别提关心妈妈了。后来,马晓宇以各种理由走遍了每个队员的家,她发现了更为严重的现象:有的队员对父母的爱习以为常,他们经常“训斥”父母,父母们提到孩子又是爱又是心酸,有的家长还为孩子的做法偷偷的哭过。如何让队员们理解父母,尊重父母,不再伤父母的心?心细的马晓宇找辅导员李老师商量对策,李老师告诉她:要想做到了解父母,尊重父母,就必须先了解父母抚养自己的辛苦。

于是他们小队的亲情行动列入了小队的重要议程。马晓宇召开了小队会议。他们在小队中征集队名,为了表明小队的决心,他们把小队命名为亲情小队,又制定了小队的口号:走进父母,拥抱亲情,快乐成长。一周后,小队计划出来了。让我们一起来看看吧:

1)、去儿童活动中心采访怀孕和已经有宝宝的妈妈。

2)、调查父母的一天。

3)、听妈妈讲名字的来历。

4)、学唱亲情歌曲。

5)、读亲情文章,写亲情作文。

……

3月22日,马晓宇组织队员去儿童活动中心搞了一次亲情采访,拍一组亲情照片。看着走路都困难的怀孕的妈妈,王若尧问妈妈自己在妈妈肚子里的故事,她第一次听妈妈说,爸爸把每个月的工资全部拿出来给妈妈买营养品,希望她能多吸收营养,成为一个健康的宝宝。妈妈还说,为了她,爸爸把烟都戒了。沉浸在回忆中的妈妈,眼中含着泪花,一脸的幸福。王若尧在小队会上表演了怀孕妈妈拿东西、系鞋带的动作,震撼了小队的每一个人。戎子琪和张沿沿拍摄了很多照片:妈妈给孩子喂水的,爸爸扶着孩子锻炼的……小队会上,她们动情的讲解,使队员们重温了自己长大的故事:爸爸付出了多少艰辛,妈妈有多少个不眠之夜。用马晓宇的话说“这一次采访是震撼人心的。”

利用双休日,亲情小队观察并记录了父母一天的作息时间。李文涛为了记录妈妈起床的时间,比平时早起了一个小时,可妈妈早已做好了饭。高静为了记录妈妈睡觉的时间,在客厅的沙发上睡着了。任佳豪在作文中写道“妈妈是最早起床的,最后一个睡觉的。”陈光照观察记录后,惊奇的说:“原来妈妈一天工作十六个小时,比我学习时间多一倍!” ……自从队员们观察并记录了父母一天的作息时间后,亲情小队的队员们发生了翻天覆地的变化:他们不再埋怨爸爸妈妈了,他们知道帮助父母干家务了……父母们面对孩子的变化有点不适应了。

教师里,亲情小队还带头唱起了《天下的妈妈都是一样的》《听妈妈讲小时候的故事》《妈妈的吻》《让爱住我家》《鲁冰花》等亲情歌曲;家里,亲情小队的队员们依偎在父母身边,听爸爸妈妈讲自己名字的来历,讲自己小时候的故事……父母们看到孩子努力的干家务、写作业,听自己的唠叨,感觉孩子长大了,知道心疼自己了。

为了回报父母,亲情小队还制订了《亲情法则》,共23条。每天为父母倒水,不和父母顶嘴,有事要共同商量……每个星期小队长马晓宇都要给家长打电话,询问本队队员在家表现,谁做的好,马晓宇就给她加分,同时她还发动家长,每天在成长卡上记录队员在家的表现,每周评比,评出“孝敬父母的明星”。《亲情法则》这不仅是亲情小队对亲情的回报,更是对自己行为的约束。亲情小队的亲情行动感动了六二中队的所有队员,于是,《亲情法则》成为整个中队的法则。亲情小队也因此出了名。他们的故事受到了河北日报、燕赵晚报、石家庄市电视台等新闻媒体的关注,并进行了重点报道!河北电视台邀请她们全体队员到“都市夜话”做客,并录制了访谈节目,已于5月2 4日在河北三套播出,因为观众反映好,此节目又重播了两次。

亲情小队在行动,亲情故事在传诵。亲情小队希望通过他们的努力,全中国的少先队员都能爱爸爸、妈妈。

设计方案 篇2

活动目标:

1、能通过运用萝卜原材料及辅助素材,进行插接、印章画的等艺术创造活动。

2、有主动关心老人的情感。

活动准备:

1、flash动画欣赏《刺猬婆婆的树》

2、自制萝卜印章若干,红、黄、蓝、绿颜料水若干。

3、白萝卜若干、火柴棒若干。

活动过程:

1、欣赏flash动画《刺猬婆婆的树》

(1)小朋友,你们想看动画片吗?我们来看看这个故事里发生了什么?

(2)师边播放动画边讲述故事。

(3)那棵会变的树原来是谁呢? 小刺猬变了哪些树?

(4)再次欣赏flash动画《刺猬婆婆的树》,鼓励幼儿看画面轻轻地讲述。

(5)小结,增强幼儿关心老人的情感。 我们和小刺猬一起做了礼物,去看刺猬婆婆好吗?

2、师介绍操作材料,并做简单示范,激发幼儿兴趣。 印章画:小刺猬。运用萝卜印章,将小刺猬的背打扮起来。

3、幼儿操作,师巡回指导。

4、作品评价:我们和小刺猬一起去看刺猬婆婆吧。

活动点评:

故事是幼儿园孩子的良师益友。通过故事情景、借助虚拟的情景,以角色的行为把小刺猬对刺猬婆婆敬爱通过活动抒发出来,是本节课的亮点。活动中幼儿通过比较简单易学印章画技能,展开活动,孩子印起来比较大胆,能够将自己对刺猬婆婆的情感宣泄出来,并能让孩子融合于活动中、情境中,绘画的效果良好,较容易获得成功,符合小班孩子年龄特点。

设计方案 篇3

一、指导思想

在学习实践科学发展观的引领下,落实“减负增效”精神。加强对有效课堂的研究,引导教师关注课堂教学,以“精讲精练、因材施教”为原则,精心设计学生作业,在教学研究与实践中,提高教师业务能力,促进教师专业化发展。

二、活动时间

20xx年12月15日下午2点40分~3点40分。

三、参加对象

全体教师

四、活动地点

汇南小学五楼多媒体教室

五、活动要求

1、各学科根据本册教学内容编写课堂作业或课后作业。其中,体育学科可以根据学科特点编写体育小游戏,科学学科可以根据教学内容设计小实验。

2、题目要求少而精,形式灵活多样,作业设计力求具备趣味性、层次性,有效性、实践性、综合性、创造性等。

3、作业设计版式可参考附件, ……此处隐藏6211个字……解课文内容,体会作者的感情变化。理解课文中讲到的大海两次“唱歌”的含义,体会作者所表达的思想感情。

教学过程 :

一、板书课题,启发谈话。

同学们,你们见过大海吗?谁能说说大海的景象?提问后放录相。教师描述:刚才,我们见到了繁忙的海港,浩瀚的大海,感到心旷神怡。作家笔下的大海更美,海上颜色变化像一幅画,浪花飞溅的声音像一曲歌。让我们师生一起走近大海,听一听它唱的是什么歌。

二、自由读文,感知内容。

1.指名读文,纠正读音。

“仿佛”的“佛”是多音字,在本词中应读“fú”,不要读成“fó”。

“一曲”的“曲”也是多音字,在“一曲新歌”中读“qǔ”,不要读成“qū”.

“驾驶室”的“室”平时人们爱读成“shǐ”,其实正确的读音应该是“shì”。

“旗帜”的“帜”应读“zhì”,不要错读成“zhǐ”。

练习巩固字的读音:

2.理解词义。

猛烈:气势大、力量大。本文中指海风的风势非常猛,力量很大。

耸立:高高地直立。

仿佛:好像地意思。

闪烁:光亮忽明忽暗,动摇不定。

弥漫:布满,充满。

荡漾:水波一起一伏地动。

朦朦胧胧:模糊,不清楚。

无边无际:一眼望不到边。

极目瞭望:极目,用尽眼力。瞭望,登上高处向远望。本文指站在高处,用尽目力向远处望。

海平线:天和海交界的线。远远看去,海和天连在一起的地方。

石油钻探船:专门在海上用钻井钻到海底勘测石油的船。

三、默读课文,指出问题。

同学们在读课文中有哪些不明白的问题可以提出来,能在小组解决的就在小组解决,小组解决不了的,拿到班上,大家共同解决。

设计方案 篇9

  ◆教学内容:

 一、教材分析与目标确定:

本课共八行,六句话,是一首琅琅上口的小诗。以小彩笔这一学生日常学习生活的伙伴为儿歌材料,本身具有亲和性、趣味性和潜在的视觉效果。以“用各种颜色的彩笔描绘美丽祖国”为主线贯穿课文,具有较强的爱国主义教育精神,感情基调是高兴喜悦的,诵读时要重视语感训练。

二、预设教学目标:

1、知识与技能:能在课文语境中及脱离课文语境时识别“小彩笔、五颜六色、鲜艳、蓝色、金鸡、祖国、江山”7个词,能在田字格中正确书写“笔、画”2个生字。

2、过程与方法:能熟练朗读并背诵课文,喜爱小彩笔,体会祖国的美丽。能模仿课文句型拓展想象。

3、情感与态度:体会色彩的美丽和神奇,对身边的事物表象(色彩)有更高的关注欲望,更热爱我们美丽的祖国。

  ◆教学时间:一课时

  ◆支持环境:一年级小班(33人,7个小组);多媒体设备;彩笔;画纸

◆设计理念:

(1)尊重学生的独特感受和体验:

《语文课程标准》提出要充分顾及学生阅读态度的主动性,阅读需求的多样性,阅读心理的独特性。基于此认识,我力图让孩子真正有所得,就要“回归儿童”生活经验的起点。字词上,对已学过的要进行复习认读;对新出现的要采用生动有趣的方法,让孩子真正体会到文本自身的乐趣,争取当堂巩固。.课件的使用力争是真正有效的,对语言无法表述的“祖国江山”,直观的视觉感悟。更能把握、突破难点。

(2)语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。

本课便是一篇与美术学科以及自然地理联系密切的课文。基于此认识,我努力拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在语文学科和其他学科的相互交叉、渗透和整和中开阔视野,尝试用画画的方法来帮助对文本的理解和拓展。但又不脱离文本,甚至利用文本来作画。

(3)创设课堂合作交流,愉快学习的氛围:

课文描绘的景色是美丽的,感情基调是高兴,充满对小彩笔的喜爱之情。在和小伙伴的合作过程中,互帮互学,小组讨论交流,在一起读画儿歌的过程中,学生的合作意识被调动。利用各种形式的读,营造轻松、民主的学习气氛,让学生充分体验到合作愉快的感觉。

◆预设教学过程:

教学材料与预设教学路径

预设学生活动

备择方案

设计意图

(一)导入:

问话举例:上课前,蒋老师先给小朋友猜个谜语好不好?是什么?(出示实物)你看见有多少种颜色呀?这是什么颜色?这个呢?这一支呢?还有?

这么多的颜色真可以说是——五颜六色

(好!)

(小彩笔、水彩笔、……)

(十二种)

(红色、绿色、蓝色、黄色)

(五颜六色)

教师引导

实物提醒

导向课题

联系生活实际

(二)展开:

师生互动历程:

1、教师提问:今天我们就要来学习一首写小彩笔的儿歌,题目你会读吗?(出示)

2、学写“笔”字。(笔的实物)

3、你还知道哪些笔?

(小彩笔)

自学

(铅笔、……)

正音:cǎi

打开书,赶紧自学一下,谁愿意来做小老师,教大家这个字?

读题正音

学习生字“笔”

  (三)发展:

学习指导说明:

1、学习第一、二行:

1、听老师夸小彩笔

2、指名学生来夸一夸,比比谁夸得最好

“鲜艳”就是颜色很多,很亮,很好看(谁的什么很鲜艳?)

范读第一、二行,学生模仿读,理解“”鲜艳”

2、学习第三到六行:

1、看老师画了什么?

2、认读四句话(文本出示)

3、六行连读

3、学习第七、八行:

1、学生试读,教师范读

2、你知道哪些江山?

3、再读读这两行

4、读全文:

5、认词:

6、写字:学写“画”,反馈

(国旗、草地、海洋、金鸡)

小老师带读

(长江、黄山………)

各种形式的读

读词、画词、开小火车再读

你记住了哪一句?(图画帮助)正音

较夸张地范读

配乐讲解

试背

语言提示帮助

强调第7笔

忆读课文

.课件的使用,帮助理解、读好难点句

利用各种形式增强低段学习的趣味性,体现文本本身的乐趣。

  (四)拓展:开放性任务:小组合作完成作业纸

用四色彩笔画其他事物

小组讨论,合作完成

通过画画来拓展文本

备注:本教学方案将根据教学实际情况进行修改变更。

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